Dra. Raquel Villalobos, Directora de Docencia de Universidad SEK, participó en el III Congreso Internacional de Investigación en Docencia Universitaria (CIIDU) 2026, realizado los días 14 y 15 de mayo en la Universidad Mayor.
El encuentro académico fue organizado por la Red Nacional de Investigadores de la Docencia en la Educación Superior (RENIDES) junto a la Universidad Mayor, y reunió a investigadores, académicos y especialistas nacionales e internacionales dedicados al estudio y mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje en educación superior.
En la instancia, la Dra. Villalobos presentó, junto al equipo de investigación interuniversitario integrado por Jorge Valdivia-Díaz (UDLA), José González-Campos (Universidad Católica del Maule) y Mónica Zúñiga-González (UDLA), la ponencia titulada “Percepción del Clima de Enseñanza Centrado en el Estudiante: Un Análisis Comparativo entre Estudiantes de Enfermería de Dos Universidades”.
El estudio estuvo orientado al análisis de las percepciones estudiantiles respecto de prácticas pedagógicas centradas en el aprendizaje en contextos de formación universitaria. Asimismo, en representación de Universidad SEK también participó la Dirección de Innovación y Desarrollo Pedagógico.
Sobre esta experiencia, la Dra. Raquel Villalobos destacó la importancia de fortalecer la investigación en docencia universitaria como herramienta para mejorar los procesos formativos.
“Investigar sobre el quehacer docente permite comprender de mejor manera las experiencias de aprendizaje de nuestros estudiantes y tomar decisiones pedagógicas informadas, pertinentes y sustentadas en evidencia. La educación superior requiere hoy procesos de reflexión sistemática que contribuyan al mejoramiento de la calidad y a la innovación educativa”, señaló.
La participación del equipo en este congreso permitió visibilizar experiencias y avances en investigación sobre docencia universitaria, promoviendo el intercambio académico en torno a prácticas pedagógicas innovadoras y enfoques educativos centrados en el aprendizaje de los estudiantes.
